mis amigas de la " U "

en una reunion con mis amigas(o) de la uni antes de salir de vacaciones

ADMINISTARCION DE CARRERA

Las actividades de ARH como la selección, capacitación y evaluación cumplen con dos funciones básicas en una organización; su función tradicional ha sido la de equipar con personal a la organización, cubrir las posiciones abiertas con individuos que tengan los intereses, habilidades y capacidades requeridas, sin embargo estas actividades pueden adoptar un segundo papel, el de asegurar que los intereses a largo plazo de los empleados estén protegidos por la empresa y que, en particular el empleado se sienta alentado a crecer y desarrollar su potencial total y realizar una carrera satisfactoria.
A. Planeación y desarrollo de carrera
Es ofrecer a los empleados el apoyo para formar metas de carrera realistas y las oportunidades para realizarlas; con esta tendencia se busca satisfacer las necesidades de la organización como del individuo y que ambos obtengan: la organización, el desempeño mejorado por parte de una fuerza laboral más comprometida y el empleado, una carrera más rica y desafiante.
B. Factores que afectan las opciones de carrera
El primer paso en la planeación de una carrera es aprender tanto como sea posible de los intereses, aptitudes y capacidades de la persona.
1. Identifique la etapa de carrera de la persona (ciclo de carrera)
a) Etapa de crecimiento
Del nacimiento hasta los 14 años, cuando el individuo desarrolla un concepto de sí mismo al identificarse e interactuar con otras personas de su familia, amigos y maestros;
b) Etapa de exploración
De los 15 a los 24 años aproximadamente, la persona explora de manera formal diversas alternativas ocupacionales e intenta equiparar estas alternativas con sus intereses y habilidades;
c) Etapa de establecimiento
De los 25 a los 44 años, que es el núcleo de la vida laboral de la mayoría de las personas, subetapa de prueba, aprox. De los 25 a los 30 años, la persona determina si el campo elegido es adecuado y, si no lo es, intenta cambiarlo, subetapa de estabilización, aprox. De los 30 a los 40 años, cuando se establecen las metas ocupacionales firmes y se realiza la planeación de carrera más explícita para determinar la secuencia para alcanzar estas metas, subetapa de crisis a la mitad de la carrera periodo entremediados de los 30 y mediados de los 40 años, en el que con frecuencia realizan una evaluación importante de sus progresos en relación con sus ambiciones y metas originales.
d) Etapa de mantenimiento
Periodo de los 45 a los 65 años, durante el que la persona asegura su lugar en el mundo del trabajo.
e) Etapa de decadencia
Periodo en el que muchas personas enfrentan la perspectiva de tener que aceptar niveles reducidos de poder y responsabilidad.

ADMINISTRACION POR OBJETIVOS

la teoría neoclásica desplazó progresivamente la atención antes puesta en las llamadas "actividades-medio", hacia los objetivos o finalidades de la organización. El enfoque basado en el "proceso" y la preocupación mayor por las actividades fueron sustituidos por un enfoque centrado en los resultados y objetivos alcanzados. La preocupación acerca de "cómo" administrar pasó a ser la preocupación de "por qué" administrar. El énfasis en hacer correctamente el trabajo más relevante para los objetivos de ción, con el fin de lograr la eficacia.

ORIGENES DE LA ADMINISTRACION POR OBJETIVOS
La administración por objetivos (APO) o administración por resultados constituye un modelo administrativo bastante difundido y plenamente identificado con el espíritu pragmático y democrático de la teoría neoclásica. Su aparición es reciente: en 1954 Peter F. Drucker, considerado el creador de la APO, publicó un libro en el cual la caracterizó.
La administración por objetivos surgió como método de evaluación y control sobre el desempeño de áreas y organizaciones en crecimiento rápido. Comenzaron a surgir las ideas de descentralización y administración por resultados.

FINANCIAMIENTO PARA LAS PYMES

El 24 de abril último, el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) ha publicado un documento titulado “Acceso al financiamiento a través del mercado de valores”. A través de él se pide comentarios a la ciudadanía con el fin de implementar un plan integral para que en el corto plazo pueda atraerse recursos importantes (1,000 millones de dólares en el primer año) para que sean intermediados por el mercado de capitales.. El presente artículo pretende ofrecer un análisis de un tema que se incluye como parte del documento mencionado, “el acceso de la pequeña y mediana empresa (PYMES) al mercado de capitales”.

Por ello cabe preguntarse, ¿cuál es esta propuesta? ¿cuáles son las ventajas para las PYMES?, ¿cuál es el universo de PYMES al cual está dirigido esta moción?, ¿cuántas empresas tienen solvencia suficiente para generar operaciones financieras atractivas?, y sobretodo expresar ¿cuáles son las limitaciones de esta proposición?.

En el tema de acceso al mercado de capitales por parte de las PYMES, la moción intenta promocionar dos instrumentos modernos de fomento a las PYMES; los fondos de capital de riesgo privados y los mecanismos de transacción de instrumentos de emisión no masiva.

El primer instrumento intenta crear sociedades que a la vez que acceden a utilidades también compartan los riesgos del proyecto de la PYMES, al ofrecer financiamiento como aporte de capital y no como préstamo. Al respecto, existe una experiencia denominada Fondo de Asistencia a la Pequeña Empresa (FAPE), que moviliza 7 millones de dólares; promovido por COFIDE, FMO de Holanda y la CAF. Las ventajas de esta alternativa son claras; ofrece un período de respiro mucho más amplio que los préstamos porque no se exigen reembolsos del capital en el corto plazo, además de otorgar dividendos sólo si existen utilidades.

CUENTOS CHINOS

Las inversiones abundan en China en donde los chinos están construyendo como si no hubiera un mañana,250millones de chinos en la pobreza . Privatizarán China ya que tiene 3.8millones de empresas privadas que constituyen el motor anual del desarrollo económico y la fuente en empleo esta creciendo cada vez más.

La mayoría de los pronósticos indican que para el ano 2020 el producto bruto sera superior a todas las potencias económicas occidentales, a excepción de EE.UU . El ingreso percápita será tres veces superior al actual; La fiebre capitalista que se vive en China es sorprendente donde incluso las marcas exclusivas de costura se centran primero en ese país antes que en Milán, París o Nueva York(ciudades exclusivas).

CLAVES PARA EL EXITO

1. Si quiere tener éxito profesional, venda primero su personalidad
Carácter Energía Perseverancia Continuidad de esfuerzos Entusiasmo Sinceridad Control de sí mismo Confianza en sí mismo Equilibrio Simpatía Buen humor Habilidad Mental Inteligencia Atención Memoria Observación Claridad y Precisión de ideas Adaptabilidad Ponderación Comunicabilidad y Empatía Sentido de Realidad.Los productos que intenta comercializar;
2.- Sea honesto consigo mismo. Analícese con franqueza, y trate de saber cómo le ven los demás, y no solamente cómo se ve a sí mismo.
3.- Investigue si tiene hábitos o actuaciones que, en general, molesten a los demás.4.- Sonría con frecuencia. Hay muchas cosas en la vida para quejarse, pero también hay otras que inspiran alegría. Si sonríe es casi seguro que conseguirá que le sonrían, destruyendo las posibles barreras que existan.5.- No eche el aliento sobre su interlocutor cuando está hablando. No se acerque demasiado, no lo avasalle.6.- Demuestre que no sólo es capaz de oír, sino que es capaz también de escuchar. No hable demasiado alto, tampoco demasiado bajo, cuídese de la voz afectada y la chillona, no hable ni muy rápido ni muy lento, sólo aligere la frase cuando la conversación pierda interés.
7.- Cuide su aseo personal, la limpieza de sus manos y de sus uñas. Hay gente que pierde grandes pedidos por este descuido.
8.- No use un perfume demasiado fuerte o agresivo, tampoco ropa más cara que la de su cliente, Ud. es un trabajador, no un dandy; omita los colores chillones y los demasiado opacos (marrón, gris, negro), procure que sus zapatos estén siempre limpios.
9.- No fume, si quiere hacerlo, hágalo después de asegurarse de que hay un cenicero a mano, que demuestre que al cliente no le desagrada el humo del tabaco.
10.- Elimine los tics o actitudes nerviosas. Por ejemplo, evite jugar con el cenicero del cliente; no se balancee en el asiento; no permanezca con las manos en los bolsillos; no dirija su mirada al techo o por detrás del cliente, mírelo de frente.

GENERACION GOOGLE

La generación google se da origen con los jóvenes nacidos después de 1993, que crece en un mundo dominado por el internet.
Actualmente la mayoría de los estudiantes que entran a la educación superior son más jóvenes que el microcomputador, y se sienten mejor escribiendo con el teclado que haciendo en un cuaderno de espiral, también prefiere leer en la pantalla del computador que hacerlo de papeles que sostienen con sus manos. La conectividad constante, estar en contacto permanente con amigos y familias, en cualquier momento y desde cualquier lugar, es para ello de la mayor importancia. Para esta generación cuyo primer punto de contacto con el conocimiento es el internet y un motor de búsqueda, siendo google el más popular de estos últimos. Estos contrastan con generaciones anteriores que adquirían su conocimiento mediante libros y bibliotecas convencionales. Uno de los hallazgos más relevantes de este es la falta de habilidades críticas y analíticas que impiden a los jóvenes juzgar la relevancia y la confiabilidad de lo que encuentran en internet.
Los estereotipos que implican el término pueden ser relativamente ciertos teniendo que el:
-89% de los estudiantes de educación superior utilizan los motores de búsqueda para comenzar a buscar información, solo el 2% indica esa misma búsqueda en el sitio web de una biblioteca.
-los motores de búsqueda se acomodan mejor al estilo de vida de los estudiantes de educación superior que las bibliotecas físicas o en línea y ese acomodo es "casi perfecto"
-los estudiantes de educación superior todavía utilizan la biblioteca, pero lo hacen con menos frecuencia, al igual que la lectura de materiales de esta, desde que comienza a usar herramientas de búsqueda por internet. Estos estereotipos despiertan enormes interrogantes a los proveedores de información y ofrece el contexto de políticas para este estudio. Existen grandes preocupaciones en el campo educativo en particular, el interrogante de si disponen de los datos al alcance de los dedos y el exceso de información se da a expensas del pensamiento creativo e independiente
La investigación sobre ¿Cómo niños y jóvenes desarrollan competencias en el uso de internet y de otras herramientas de búsqueda, da resultados poco claros, y esto demuestra que :?
- Investigaciones de internet nos muestras que la velocidad a la que los jóvenes buscan en la web conlleva a que se destine poco tiempo a evaluar la información encontrada tanto respecto a su relevancia como respeto a su exactitud o autoridad
-Los jóvenes tiene una comprensión sobre de sus necesidades de información y por ello encuentran dificultades para desarrollar estrategias de búsquedas efectivas
-Como resultado demuestran preferencias fuertes por expresiones con lenguaje actual en lugar de analizar cuales palabras claves pueden resultar más efectivas.
Existe poca evidencia directa de que la competencia en manejo de información de los jóvenes, sea mejor o peor que antes. Sin embargo el uso omnipresente de motores de búsqueda de grandes compañías, pone en presente otros: como resultado, el motor de búsqueda, ya sea este yahoo, google, se convierte en la marca principal que asocian con internet, los jóvenes no encuentran recursos respaldados por la biblioteca que sean intuitivos y por lo tanto prefiere utilizar google o yahoo.
La gran pregunta que esto plantea, es de que manera, y hasta qué punto, el comportamiento, actitudes y preferencias de los jóvenes de la actual generación google persistirá a medida que creen y qué pasará cuando algunos de ellos se conviertan en académicos y especialistas. Ante la ausencia de estudios longitudinales apropiadamente construidos, que hagan seguimiento el comportamiento informativo de una única cohorte de jóvenes hasta la edad madura, el futuro será incierto.